Weg von defizitorientierter Anerkennung – hin zu einer kompetenzbasierten Perspektive auf international ausgebildete Lehrkräfte
Zum Initialbeitrag von Dita Vogel und Pedro Di Luca Kommentar von Lisa Gulich und Galina Putjata Wir unterstützen den Reformvorschlag von Dita Vogel und Pedro Di Luca ausdrücklich: Die gegenwärtige Praxis der Anerkennung internationaler Lehramtsabschlüsse erfordert eine Neuausrichtung. Statt defizitorientierter Vergleichsverfahren, die vor allem dokumentierte Ausbildungsinhalte und formale Gleichwertigkeit in den Blick nehmen, sollte die Bewertung stärker auf vorhandene Kompetenzen fokussieren,…
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17. Juli 2025