Ein Kommentar von Gernot Herrmann Gernot Herrmann, ist ehemaliger Leiter des Referats „Fort- und Weiterbildung für Lehrkräfte“ des Pädagogischen Austauschdienstes (PAD) der Kultusministerkonferenz Als ehemaliger Leiter des Referats „Fort- und Weiterbildung für Lehrkräfte“ des Pädagogischen Austauschdienstes (PAD) der Kultusministerkonferenz sind mir die von Dita Vogel und Pedro Di Luca im Initialbeitrag der RfM-Debatte 2025 mit dem Titel „Von der Anerkennung…
Ein Kommentar von Rebecca Hofmann und Saskia Walther Dr. Rebecca Hofmann, Institut für Soziologie, PH Freiburg Dr. Saskia Walther, Institut für deutsche Sprache und Literatur, PH Freiburg Dita Vogel und Pedro Di Luca beginnen dankenswerterweise eine Debatte, die zwar integrationspolitisch nicht neu ist, bislang aber v.a. zu Absichtserklärungen seitens entscheidender Stellen ohne nennenswerte Fortschritte geführt hat. Dabei hatte die KMK in…
Der Mediendienst Integration bereitet Zahlen, Daten und wissenschaftliche Fakten zum Thema Migration und Integration auf, um einen Beitrag zur Versachlichung von Debatten zu leisten. Viele Journalistinnen und Journalisten nutzen die Angebote des Mediendienst Integration, die Nutzung erstreckt sich über alle Rechtsformen und Ausrichtungen der Medienlandschaft. Daneben berufen sich Akteure aus dem gesamten Parteienspektrum auf die Zahlen des Mediendienstes, ebenso wie viele Akteure aus…
Zum Initialbeitrag von Dita Vogel und Pedro Di Luca Ein Kommentar von Mohini Lokhande Die RfM-Debatte 2025 richtet den Blick auf das Potenzial der in Deutschland lebenden internationalen Lehrkräfte und die Hürden ihres Berufseinstiegs. In ihrem Initialbeitrag weisen Dita Vogel und Pedro Di Luca (2025) auf das komplexe Anerkennungsverfahren als eine zentrale Hürde für die im Ausland qualifizierten Lehrkräfte hin und…
Zum Initialbeitrag von Dita Vogel und Pedro Di Luca Ein Kommentar von Henrike Terhart Der Initialbeitrag von Dita Vogel und Pedro Di Luca (2025) für die RfM-Debatte 2025 ist ein wichtiger Impuls für einen verbesserten Umgang mit den beruflichen Qualifikationen im Ausland ausgebildeter Lehrkräfte in Deutschland. Die Hürden und Probleme, mit denen diese aus unterschiedlichsten Gründen mobilen Akademiker:innen – im Folgenden…
Zum Initialbeitrag von Dita Vogel und Pedro Di Luca Ein Kommentar aus gewerkschaftlicher und schulpraktischer Perspektive von Juri Haas Die bürokratischen Hürden und persönlichen Anwürfe, denen viele Lehrkräfte mit internationalen Lehramtsabschlüssen auf dem Weg zum Wiedereinstieg in ihren Beruf ausgesetzt sind, wurden in den letzten Jahren verstärkt untersucht und dargestellt (George 2021). Aus persönlicher Erfahrung als gewerkschaftlicher Rechtsschützer und Personalrat kann…
Zum Initialbeitrag von Dita Vogel und Pedro Di Luca Kommentar von Andrea Hertlein, Gamze Keklik und Ayça Polat Der Debatten-Beitrag von Dita Vogel und Pedro Di Luca „Von der Anerkennung formaler Ausbildungsinhalte zur Anerkennung von Kompetenzen“ setzt mit dem Vorschlag, Anerkennungsverfahren von einer primär formalen auf eine stärker kompetenzbasierte Grundlage zu stellen, einen wichtigen Impuls für eine weitergehende Öffnung des (hoch-)schulischen…
Von Bernd Kasparek und Vassilis Tsianos, zuerst erschienen in Blätter für deutsche und internationale Politik 08/25 In diesem September jähren sich zum zehnten Mal jene Ereignisse, die wahlweise als „Sommer der Migration“ [1] oder als „europäische Flüchtlingskrise“ in die Geschichte eingegangen sind. Die Darstellungen wie auch Bewertungen dessen, was sich im Sommer 2015 in Europa abspielte, sind noch immer umkämpft, und…
